Piano. Violão. Teoria de música.

  As ocupações musicais têm a importância especial no desenvolvimento da criança. Formam a individualidade da criança, estimulam o desenvolvimento da inteligência. Os psicólogos observam que as crianças que praticam música se entendem bem em todos os objetos melhor e mais se disciplinam.

O objetivo das nossas ocupações – criação de crianças do ambiente cultural espiritual, formação de interesses estéticos, intelectuais, cognitivos, criativos, visões e gostos; educação dos seus meios de personalidade de arte.

 O programa do estúdio musical calcula-se segundo 5 anos do treinamento, 72 períodos de classe por ano em cada especialização (um piano, um violão). As classes dão-se individualmente 2 vezes por semana 40 minutos.

    O certificado do conhecimento de alunos na forma de compensações e exames semi-anuais, informando concertos de pais e hóspedes executa-se a estúdios.

TREINAMENTO EM JOGO DO VIOLÃO 

Tocando um violão – meios eficazes de educação musical versátil de crianças, desenvolvimento neles de capacidades musicais e criativas.

 O programa adapta-se a alunos de uma média e a idade escolar promovida, dirigida a:

        · asseguração de bem-estar emocional da criança;

·        familiarização com criatividade individual;

        · expansão da perspectiva musical geral;

        · desenvolvimento espiritual da individualidade da criança.

 As ocupações cultivam em disciplina de adolescentes, autoverificação, responsabilidade pelo trabalho, aspiração à auto-expressão pela criatividade individual. A base de ensino e trabalho educativo faz-se por dominar o instrumento com paralelo estudar de fundamentos de música, o desenvolvimento de capacidades musicais.

A especificação de ocupações, seleção do repertório, a participação na atividade de concerto considera o desejo da criança, o seu interesse, oportunidades e capacidades.

 O currículo desenvolve-se segundo a idade de crianças, as suas oportunidades criativas e a preparação musical geral.

               As classes dão-se individualmente 2 vezes por semana 40 minutos. Idade de crianças de 11 para 18 anos.

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TREINAMENTO EM JOGO DO PIANO     

    Tocar um instrumento musical, especialmente em um piano, promove não só emocional esteticamente, mas também ao desenvolvimento intelectual do aluno. O desenvolvimento de motivo motility, destreza de dedos, flexibilidade e clareza nos movimentos fomenta a formação do discurso correto e dicção exata, acelera o trabalho do dispositivo muscular. O conhecimento aos melhores trabalhos da cultura musical mundial no decorrer do treinamento fomenta a acumulação de bagagem espiritual e aumento no nível da educação musical do aluno. A participação de alunos em concertos de piano e competições, tem de informar sobre a ideia concebida pelo compositor o ouvinte cultiva a execução vai em crianças.

O objetivo de programa – formação de personalidade musicalmente educada, com uma larga perspectiva e as capacidades musicais desenvolvidas. 

Um número de problemas que, resolvem-se, em todo o período do treinamento ajuda a realizar o objetivo, gradualmente ficando complicado:

- dominando notação musical;

  - a formação do equipamento de piano (a afirmação de mãos, soe bases de extração, desenvolvimento de motivo e habilidades motoras);

 - desenvolvimento de capacidades musicais de alunos (orelha de música, sensação de um ritmo, memória musical, pensando);

 - formação de habilidade de leitura em vista;

 - um jogo em conjunto;

 - o treinamento de alunos para executar a atividade.

          As classes dão-se individualmente 2 vezes por semana 40 minutos.

Idade de crianças de 7 para 18 anos.

Depois da realização do treinamento o aluno será capaz: independentemente e conscientemente a peças musicais de tipo, a trabalhos disponíveis livremente lidos na vista. As crianças excepcionais treinam-se para o recibo em escolas musicais.

         

Respostas de pais

 Revistas de pais de trabalho de Casa de centro de Treinamento de Criatividade de Crianças

Tyanina Lilia Vladimirovna

      Minha filha vai "À casa da criatividade de crianças" o 4o ano. À primeira vista denomine não grande, mas parece-me que o centro sempre foi. Conseguimos o princípio territorial e somente porque aqui pela primeira vez não se recusou para nós. Então Marishka visitou o grupo de crianças inválidas organizadas com base no jardim de infância e só começou a falar. Desde então substituímos três jardins, começamos e abandonamos ocupações no coro, modificou a residência, e as visitas do centro - permaneceram embora fosse necessário ir a Krylatskoye desde outro fim da cidade.

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